2026世界人工智能大会期间，Ling灵宇宙将重点展示小方机的新一轮体验升级。全新上线的iClassroom探索学习模式，将孩子零散的观察与提问串联成连续的项目式探索。AI学伴体系也得到进一步优化，响应更快，内容更贴近儿童当下的表达与语境。魔法相机则持续丰富玩法，随手拍下的照片可以生成动态短片，纸上的涂鸦也能变成会动的动画。

灵宇宙@WAIC 2026

小方机面向阿尔法世代，采用轻量随身设计，可手持，可挂在胸前。孩子与 AI 学伴共享第一视角，像和老师视频通话一样，边看边问，边走边聊。孩子带着 AI 走进公园、博物馆和旅途，一片叶脉、一件文物、一幅画作，都能成为可追问的学习对象。

这套体验源于灵宇宙在人机交互与 AI 硬件研发上的多年积累。其内容方法论融合儿童发展心理学与教育心理学：先用意图识别模型理解孩子表达背后的真实需求，再以精细化评估机制持续优化生成内容。AI 学伴已生成学伴日记和播客内容库，覆盖英语学习、自然观察、科学启蒙、文史阅读和艺术创作。

本轮升级基于数万家庭的真实使用反馈。对已经拥有小方机的家庭来说，这是一台“越用越懂孩子”的设备；对第一次接触它的观众来说，WAIC 现场将是体验这套全新交互的最好机会。

其中最重要的升级，是将于8 月全面上线的 iClassroom 探索学习模式。它把零散的观察、拍摄和提问组织成连续的探索，并在任务结束后生成发现记录。小方机由此完成一次体验跃迁：从“万物有回应”的即问即答，走向有引导、有沉淀的项目式探索学习，让好奇有处可去，也有迹可循。

从家庭日常走向国际视野

支撑这一升级的，是小方机已经得到验证的市场基础。2026 年 618 期间，小方机单品全域线上销售额较去年同期增长超 350%，首次参战即登顶天猫智能机器人热销榜，抖音渠道 GMV 破千万元。

国际市场同样起势。CES 2026 北美首展期间，CNN、《连线》、《纽约时报》等主流媒体和 CNET、Mashable、PCMag 等科技媒体现场报道。目前，小方机已斩获德国 iF 设计奖、红点双奖、意大利 A' 设计奖等 9 项国际大奖。

WAIC 现场：拍一拍，世界回答你

展位设置多组互动体验，呈现 AI 如何走进真实成长场景，陪伴阿尔法世代观察和探索。观众可以用小方机拍摄身边的事物，也可以与 AI 学伴视频通话，体验由北外曹文教授等名师打造的表达练习。AI 学伴会结合眼前画面展开讲解，并通过进一步追问，引导孩子继续观察和思考。iClassroom 探索学习内容也将在现场开放体验。

在自然探索区，观众可以拍摄昆虫、树叶或岩石。AI 学伴达尔文会从眼前的对象出发，引导孩子留意形状、纹理和颜色，让问题从“这是什么”逐渐走向“为什么会这样”。

在文博研学区，观众可以围绕雕塑、青铜器和名画展开提问。AI 学伴苏东坡会用孩子易于理解的语言讲述展品背后的历史文化，也会把生涩的古文转化为生动的讲解，让孩子在展品前听得懂，还愿意继续问下去。

iClassroom：让世界成为课堂

iClassroom 是小方机全新推出的即时学习模式，以 PBL 项目式学习为内容底座，把思维脚手架、学伴 IP 与世界观融入真实场景，形成兼具任务结构、角色引导与情境体验的学习内容。

这一模式源于每位父母都熟悉的瞬间：孩子最旺盛的好奇心往往发生在教室之外。旅途中、博物馆里、一条老街上，孩子指着一个东西问“这是什么”，身边的大人未必答得上来。那个瞬间过去了，就过去了。

还有一个更容易被忽略的问题：孩子不知道自己不知道什么。公园里的一棵树、一块石头、一只掠过的鸟，在孩子眼里可能只是背景。没有人提起，疑问就不会发生。

最珍贵的学习机会往往并非被错过，而是从未出现。教育学称此为“可教时刻”：孩子主动产生疑问的瞬间，是学习效率最高的窗口。但可教时刻可遇不可求，它依赖一位恰好在场、恰好懂行的大人，更依赖孩子恰好注意到、恰好问出口。

iClassroom 率先探索出系统性捕捉“可教时刻”的产品形态。孩子走到一个地方，就能解锁属于这个地方的探索玩法。站在故宫红墙下，首页会推送故宫探索项目：屋檐上的脊兽是谁？日晷如何读出时间？前朝三大殿为什么不种树？这些原本沉默的细节，变成随身展开的探索课。

在灵宇宙看来，AI 既要回应孩子的问题，也要激发他们继续观察世界的兴趣iClassroom 把万物变成教材，让世界成为课堂。每一次好奇都进入任务结构，在观察、记录和表达中，沉淀为孩子自己的发现。

You see, I see：和孩子看见同一个世界

小方机围绕真实学习场景，构建了由核心学伴、真人名师和智者先贤组成的 AI 学伴体系。Luka 卢卡作为核心学伴，引导孩子讲故事、做创作；曹文、达尔文、李白、苏东坡、福尔摩斯等角色按需出现，回应英语、自然、科学、文史和艺术创作等学习需求。

孩子通过语音或实时视频与学伴对话：练英语时，曹文可以进行长对话；看叶子时，达尔文提示观察形状和纹理；读古诗、看展品时，苏东坡把知识讲得更易懂；想写故事时，卢卡一起构思情节。系统根据问题自动调动合适的学伴，孩子无需反复选择。

这套体系的关键在于：学伴把一次提问延展为观察、比较、猜想和表达，帮助孩子从答案走向自己的思路。

学伴朋友圈结合兴趣、位置和环境生成知识卡，是可看、可听、可玩的儿童知识库。好奇心日报在家长授权下整理孩子的主动探索，让家长看到孩子最近问了什么、关注什么，为亲子交流提供具体话题，还能提前挖掘潜在的兴趣爱好。

魔法相机：孩子的每个想法，都值得成为作品

iClassroom延展孩子的好奇，魔法相机则承接他们随时冒出的创意。随着玩法持续更新，一次随手拍摄，也可以变成一段全家共同参与的创作。

孩子举起小方机，爸爸可以变成圆滚滚的Q版角色，妈妈换上女侠造型，连一旁打盹的猫也戴上魔法帽。纸上的小狗还能摇着尾巴跑起来，让一幅普通的涂鸦生成一段属于孩子的动画。

在家庭使用场景中，孩子可以担任摄影师和导演，邀请家人轮流出镜。一次拍摄由个人想象延展为共同创作，也为亲子交流留下可以观看和分享的作品。

把好奇心，变成看得见的成长

在家长授权下，孩子听过的音频、聊过的话题和拍下的世界，都沉淀为成长记录。系统将探索行为转化为 AI 里程值，生成专属数字分身和足迹壁纸。孩子的精彩提问、优质表达和创意作品，则进入成长时间轴。

这些记录并非对孩子的逐项监看，而是一条逐渐清晰的兴趣线索。家长由此看见孩子在关注什么、如何提问、在哪些场景里产生新表达，从而在日常对话中更好地参与孩子的好奇。

若孩子超过设定的就寝时间仍持续操作设备，系统会向家长端推送提醒，帮助家长及时了解情况，引导孩子养成健康的作息习惯。

南坡路线：为什么具身智能的第一步不是长出手和脚

具身智能的终点或许是通用机器人，但抵达终点并非只有一条路。北坡从人形本体出发，直接攻克运动与操作能力。南坡则先让AI通过轻量硬件进入真实世界，逐步获得环境感知、情境理解和持续交互的能力。灵宇宙创始人顾嘉唯将这一路径概括为：先有在场，再谈完整身体。

复杂身体并非具身智能当下最稀缺的变量。一个人走进房间寻找水杯，判断光线，绕开障碍，这些轻而易举的动作背后，是空间理解、目标选择和上下文判断。真正稀缺的是物理世界中连续且规模化的第一视角交互数据，它记录人如何注视世界，如何选择关注对象，如何在开放环境里发起并延续交互。这种数据无法靠仿真一次性补齐，只能来自真实生活中的高频使用和长期打磨。

身体越轻，AI 的价值越纯粹。小方机重约 100 克，可挂在胸前，跟随用户走进公园、博物馆和街巷，与人共享同一视野。孩子每一次观察、提问和追问，都在检验 AI 对眼前世界的理解，让产品在真实使用中越来越懂孩子。

学习由此成为南坡的第一站。阿尔法世代天然高频提问，这要求 AI 理解眼前环境，第一视角交互由此在商业闭环中自然发生。这一切以家长授权与数据安全为前提，孩子的探索沉淀为自己的成长记录。

场景只是入口，设备形态会从小方机演化到眼镜和机器人，第一视角交互积累的理解能力与面向物理世界的 Agent OS 则一路延续。

Ling灵宇宙

灵宇宙是专注于人机交互与 AI 终端载体研发的人工智能技术公司，为全球家庭及个人用户打造消费级机器人产品，并构建面向物理世界的 Agent OS。

创始人顾嘉唯曾任微软研究院人机交互科学家、百度 IDL 人机交互负责人，主导开发了 Luka 卢卡阅读机器人、BaiduEye 智能眼镜、DuBike 智能自行车等项目，拥有美国授权发明专利 28 项、国内授权发明专利 140 余项。他打造的 Luka 卢卡机器人全球销量近千万台。

2025 年，灵宇宙推出伴身智能 AI 终端小方机。它以小巧的硬件形态承载人机交互入口，融合多模态感知与认知智能技术，将现实环境转化为可对话、可学习的智能空间，以“万物即教材，世界即教室”的场景化交互，为阿尔法世代提供学习引导与成长支持。

灵宇宙已完成多轮融资，投资方包括三七互娱、学大、商汤、滴滴、清华SEE基金、银杏谷、线性、耀途、广发、上海国际、国泰海通等机构。

品牌理念：万物有灵，人机共生

“万物有灵”是灵宇宙理解世界的方式。

真实世界并不沉默，万物一直在彼此解释。声音、气味、脚印和姿态都是生命传递信息的方式：动物读取痕迹，植物回应光照，孩子从一片叶子、一只昆虫、一块石头里发现问题。世界并非一堆等待命名的物体，而是一张不断显现关系的网。

AI 的价值，在于帮助人重新进入这张关系网络。它让一片叶子连接到季节和光照，让一只昆虫连接到进化和环境，让一件文物连接到手艺、历史和人的生活，也让一幅儿童画连接到孩子尚未说出口的想象。

“万物有灵”并不意味着万物拥有人类意识。它是一种观看方式：万物都有来处，有结构，处在关系之中。只要人愿意认真观看、继续提问，世界就会显出它原本的丰富性。

今天的小方机，是灵宇宙走向这一方向的轻量入口。它保留屏幕，却希望屏幕成为孩子看向真实世界的一扇小窗。未来，这个入口可能变成眼镜、机器人，或某种新的伴身终端。硬件形态会变化，延续下来的是 AI 帮助人理解真实世界、建立关系和沉淀记忆的能力。

当孩子开始追问一片叶子为什么这样生长，好奇一只昆虫为什么拥有这样的颜色，意识到一件文物背后曾有人的手艺和生活，世界就不再只是物体的集合，而是可以理解、可以继续探索的现场。

这正是灵宇宙所说的“万物有灵”：灵不在设备里，也不在某一句回答里。灵在孩子重新感知世界的能力里，在事物之间重新显现关系的那一刻，在一个问题被认真接住之后，又被带回真实世界的过程之中。

背景资料：伴身智能与视觉共识

伴身智能：让 AI 跟着人走

小方机的设计原点，是让 AI 跟着人走。它不强调使用时长，也不追求沉浸程度，更在意 AI 能否进入真实生活，在孩子行动时提供及时的理解和反馈。设备内置 AI 身份标识与使用时长提醒，家长端可设置时长控制。AI 应当出现在需要它的瞬间，而非占据孩子的时间。

灵宇宙将这种产品形态称为伴身智能：AI 随着孩子的观察、移动和提问进入生活现场，减少对固定屏幕和封闭应用的依赖。小方机继承了随身终端的便携性，也重新调整了交互重心。它可以通话、显示信息、随身携带，但核心体验发生在孩子观察和提问的瞬间。

过去二十年，多数计算设备都从屏幕入口开始：点亮屏幕，进入系统，在界面里完成操作。如今 AI 开始具备环境理解能力，交互得以从封闭界面延伸到真实场景。孩子在户外看到一棵树、一栋建筑、一只昆虫，交互就在那个瞬间自然发生。无需打开应用，无需组织完整问题，真实世界本身就是提问的起点。

这正是小方机的核心体验：让问题在发生的地方得到回应。

保留小屏：形成视觉注意力

小方机保留了一块小屏。当儿童 AI 学习硬件开始重新推敲屏幕的角色，这块屏幕需要回答的是：它究竟服务于什么体验。

小方机的答案是伴身观察工具。它配合广角摄像头形成共同视觉空间（Shared Visual Space），核心价值是建立视觉共识，而非让孩子停留在内容界面里。

想象一个场景：孩子在公园里指着一只叫不出名字的昆虫发问。传统语音 AI 只能听孩子描述，孩子无法确认 AI 是否看到了同一个对象。小方机把摄像头画面实时呈现在屏幕上，并圈出那只昆虫。这一刻，屏幕成为真实世界的观察板，它告诉孩子：我看见了你看见的，也理解了你好奇的。

这种视觉共识让 AI 的回应更可信，也让孩子更容易继续观察。小方机保留这块屏幕，是为了对齐注意力，让孩子更放心地抬头看向真实世界。